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大手拖小手(下)

上篇說到大手、小手的概念是否可以改一改,扭轉一下固有的想法,讓大家在教育孩子及孩子學習上有所改變?「高高在上」、「前跑後追」、「關係建立需時」這三點如何可以於日常中,找到機會配合學習呢? 本篇讓我們來看看。

想想看每天回家,與孩子學習或是看他們做功課時,大家的姿勢會是如何? 企著? 企在他們背後指點? 坐在身旁? 不同的姿勢給予了孩子們不一樣的感覺。要改變「高高在上」的感覺不如先從與孩子同坐開始吧! 孩子的桌子雖矮,成人住邊上不及高餐桌舒適。但想想法子,如:放棄矮椅,坐地上會否更好? 又或是,孩子在地上玩時,也與他們一起爬在地上試試看,不難發現孩子對你的接納程度會更高,而且亦會更樂意讓你參與其中。

其次,並肩而行取代前跑後追。現今的校內課程、學習的進度往往已令孩子們不斷的追趕,更讓他們喘不過氣來。如果在日常的生活中,亦要追追趕趕成人的步伐,當然令他們厭惡感大增吧! 要並肩而行首先仔細地觀察看看孩子的實際學習情況,如: 一般而言,需要一星期的時間才可熟讀十個英文生字,那麼在往後學習上,在增加生字量時亦時刻以此為準則,提醒自己,切忌過於急迫,強行加入更多數量,最終有機會弄巧成拙,連基本的十個詞都未能掌握啊!

最後,近年常常看到網上、新聞報張提及不少的家庭中出現孩子與家長出現爭吵、關係惡劣之報導。一句少少的說話,一件簡單的事情在不同心中都有著不同的份量。與孩子因學習而破壞了關係,因學習而作出了傷害對方的事,是否我們的原意? 在學習上,遇上了彼此不同的困境時,試站於孩子的角度想一想,會否真的有什麼難處? 會否真的有事讓他未能理解? 孩子不是存心對著幹的,只是很常他們都不懂表達,當遇上與孩子爭持時,嘗試先冷靜自己的情緒,以平靜的心情去作溝通,成效必會較佳。

不論是孩子還是家長,每天都是在學習、在成長的路一上,讓大家一起並肩而行,互相支持及學習,讓「小手與大手拖在一起」。


新世紀醫療香港特殊幼兒導師 - 陳凱怡 (Janet CHAN)


 
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